Este grupo de estudio, de reciente constitución, explora los aportes de L. S. Vigotski en relación con la comprensión de la experiencia en un marco social y cultural. Asimismo, se recurre a autores como M. Bajtín, M. Pêcheux, D. Maingueneau, S. Possenti y M. Foucault para abordar las dimensiones discursivas implicadas en el análisis de la experiencia. Para discutir en torno a la subalternidad, la representación y la violencia epistémica, se analiza la obra de G. Spivak, así como la perspectiva crítica de A. Mol y C. Nichols.

El grupo examina las aproximaciones y diferencias entre estas corrientes con el fin de desarrollar interlocuciones que permitan abordar el acceso a la educación de diversos grupos, tales como el estudiantado que se prepara en preuniversitarios populares, las experiencias de acciones afirmativas en la universidad y los estudiantes pertenecientes a la Comunidad Sorda. Los integrantes del grupo cuentan con trayectoria en diferentes preuniversitarios populares y en iniciativas educativas que buscan ampliar el acceso a la educación y a la universidad de la población infanto-juvenil más excluida de estos espacios.

Integrantes: María Paulina Castro Torres (Coordinación), Jennifer de Jesús Aldana Olmos, Nathacha Ivonne Escobar Caro.