Este seminario fue un proceso de investigación/acción que motivados por interrogantes situadas desde la propia experiencia esperan construyeron, compartieron y sistematizaron conocimiento pertinente para las organizaciones que están desarrollando trabajo cooperativo y autogestionario.
En el marco del quinto Seminario de Psicología Educacional Crítica, Rodrigo Cornejo y Sebastián Vargas expusieron sobre el impacto de la educación emocional en la escuela.
La línea de Psicología Educacional y el Programa Psicología Educación y Sociedad (EPEs) de la Universidad de Chile realizó el "Seminario de Formación en Psicología Educacional Crítica", el día Viernes 23 de Agosto a las 15:00hrs.
Conersatorio: "Autismo: Comunidades en primera persona: Encuentro entorno a comunidad, auto representación y aprendizajes". Este espacio se organizó desde las organizaciones de personas del espectro autista para debatir sobre su encuentro y relación con las instituciones educativas y la comunidad.
En este encuentro se invitó a reflexionar y discutir sobre los conflictos que está atravesando el sistema educativo, enmarcado bajo la promulgación de la Ley de Aula Segura, preguntándonos ¿Qué abordaje se propone desde la educación a este tipo de conflictos? ¿Son los reglamentos internos la única y más pertinente herramienta? ¿Cómo interpela a todos los actores educativos?¿Cómo restablecer el diálogo con la escuela?
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